例えば2年次に全員が体験するピアノ･デュオ。
最初はモーツァルトやベートーヴェンの連弾ソナタから。
まったくのアカの他人が一緒に曲をはじめる…。

これができそうでできなかったりするわけだが、ここで「呼吸」がいかに大切かを身をもって感じることによって次のステップへ。上のパートを弾く人（プリモ）、下のパートを弾く人（セコンド）それぞれに二本の手があって計四本の手が音楽を織り成していく。今はどのパートを一番聞かせたいのか、そのためには他のパートはどう弾くのが良いのか、といったバランスを判断するのも、ここではどんな音色がふさわしいのかを決めるのも、二人のリズムがぴたっと合って心地よいテンポで音楽を進めていけるかどうかも、すべては「聴く」ことから。自分の出す音だけではなく相手の音も一緒に聴くという体験から「聴く」ことをよりいっそう意識するようになり、ひいては個々の演奏に対する意識もいっそう深くなっていく。後期には2台のピアノのための作品にも取り組み、それぞれ意欲的な演奏を聞かせてくれる。