初等芸術教育学科

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今こそ注目される、芸術の力
教育の現場に革命を巻き起こせ

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初等芸術教育学科

17 チャンネル：初等芸術教育学科

17 ch. 初等芸術教育学科

芸術の力を教育に。
「保育力」「教える力」、アートの魔法をかけちゃおう！

芸術の力を教育に。
「保育力」「教える力」、アートの魔法をかけちゃおう！

心を豊かにし、多様な価値を育む芸術は、子どもたちの育成に欠かせません。
教育者として、心のサポーターとして子どものたちの未来を育む専門家をめざします。

詳細は“しょとげい”特設サイトへ

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学科長

車谷哲明

音楽・美術・療法の知識と技術を持ち、子どもの「心」に寄り添える人間を育てる

「教育は人なり」。次世代を担う子どもの教育には、豊富な知識と感性が求められています。幼児期から児童期は、人間の根幹を形成する時期であり、体験や学びがとても大切です。知識や技術の習得とともに、ハートフルで意欲のある学生の育成をめざします。保育士資格も取得できるようになりました。

公立小学校教員を経て大阪府教育委員会、大阪狭山市教育委員会で13年間指導主事として指導行政を担当。府内２校で小学校長を務める。専門は造形活動、図画工作科指導法。現在も、幼稚園や小学校の授業研究や実技指導、講演に多く関わる。一般ならびに障がい者の陶芸教室を主宰。『楽しいアート』を刊行。4つの附属幼稚園の園長も務める。

『新学習指導要領にもとづく楽しいアート』／昭和堂

初等芸術教育学科の特徴

子どもたちのイベントを通じて、実践力を養う

授業で学んだ内容を子どもたちと触れ合うなかで確認。イベント運営にも携わることで、自ら考えて行動する力も身につきます

音楽、美術などの芸術科目も、専門の教員が直接指導！

芸術領域学科と同じ施設を使い、本格的に学習できます。日常的にアートに触れられるキャンパスライフも魅力！

あふれる自然環境のなかで知育のための感性を養う

昆虫を観察したり、どんぐりや落ち葉で作品をつくったり。豊かな自然環境で子どもの心や遊びを体感！

元園長先生や校長先生も！現場を熟知する教員から学ぶ

教員には、校長や園長などの立場で教育現場を経験した人も。少人数制だから、先生との距離の近さも魅力です

インターンシップを通じた進路指導も

希望する進路を踏まえ、きめ細かな教育・指導を行います。将来に役立つボランティア活動（インターンシップ）も体験できます

教員ピックアップ

これからの幼児教育には、子どもの育ちを支えていく保育者（人材）の養成が求められます。感性や感情、新しいものを創造するデザイン力を開花させましょう。子どもの思いを引き出す保育は、一人ひとりの子どもと向き合う保育。幼稚園・子ども園など制度の移り変わりを学ぶと、保育がより楽しくなるでしょう。

絵本の読み聞かせ（エプロンシアター）

幼稚園で新任教員からはじまり、園長として研究と実践を積む。幼児教育の専門家。子どもとの関わりがすばらしいと地域や保護者からの人気が高い。授業では、幼稚園現場のことがよくわかり、保育理論に裏づけられたものと学生からの評価も高い。

絵本の読み聞かせ（エプロンシアター）

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かつて私はアメリカの小学校で教育実習生として過ごし、そこで大きな教育格差を目の当たりにしました。そして、それは日本に近づく未来かもしれないと感じました。子どもにとって、周りの環境、とくに人的環境は重要。学生たちとの学びをとおして、子どもたちの“希望”になる保育者を育てていきたいです。

『現代アメリカ教育ハンドブック』／東信堂

米国ルイスアンドクラーク大学初等教育学科卒業、ハワイ大学大学院教育基礎学専攻修士課程修了。長年教員及び保育者養成に携わる。

『現代アメリカ教育ハンドブック』／東信堂

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図画工作科は子どもの数だけ心の響きを感じ取れるすてきな科目です。一人ひとりが違っているのが当たり前です。その心の響きを受け取ることができるよう、つねに多視点になって自らの精進を心がけたいものです。まず、モノづくり、図画工作を好きになってください。

大阪市立工芸高等学校（美術学科日本画）卒業。大阪芸術大学工芸学科染織専攻卒業。同大美術学科、工芸学科の教員を経て現在に至る。図画工作のみならず、デザイン、美術、工芸各学科の1年生の基礎造形教育に長年携わる。教鞭のかたわら、個展、グループ展で作品を発表。近年は韓国人作家とグループ展を開催。

グローバル化、情報化などを背景に国内外の社会構造は変動期を迎え、変化に対応する柔軟性、未来知の創造性、国際社会の理解など、地球的視野で行動できる人材が必要です。教員は、子どもの可能性を伸ばすために自ら考え、国際的視点で行動する基礎を培うことが大切。まずは自分を理解し、個性を伸ばし、得意分野をつくりましょう。